祖先的摇篮教学设计

时间:2023-01-30 17:02:25
祖先的摇篮教学设计

祖先的摇篮教学设计

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是连接基础理论与实践的桥梁,对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写呢?下面是小编收集整理的祖先的摇篮教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

  祖先的摇篮教学设计 篇1

教学目标:

(一)、知识与技能:

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

2、理解课文内容。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

(二)、过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

(三)、情感、态度与价值观:培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感

课前准备:录音机、舒缓的音乐磁带、字词卡片

一、导入

1、配着舒缓的音乐进入新一课的学习?板书课题。配乐朗诵诗歌。

2、听完诗歌,师问学生配着这么美妙的音乐你们想读吗?

二、初读课文

学生用自己喜欢的方式尽情地读文。在读文的过程中完成下面几个任务。

1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作,组长读字,成员找卡片。

4、认读词语卡片(做找朋友的游戏)

5、老师检 ……此处隐藏7871个字……摇篮的意识。

三、课前准备:有关原始森林的图片,字词卡

四、课时安排:3课时

一 激情导入

同学们,大家知道什么是摇篮吗? 摇篮是干什么用的?你的摇篮又在哪 里?今天我们就一起来认识中华民族《祖先的摇篮》。

二 点题教学

1 通读课文,回答“我们祖先的摇篮是哪里?”(原始森林)

原始森林?原始森林是什么样子的,你知道吗?谁来说说

出示图片

荫掩蔽日的大树,遍地的奇花异草,清洌的甘泉,林木苍郁两岸绿色峰丛高耸,其间崩塌巨石累累,石上布满藤萝树木。谷地忽宽忽窄,两岸锥峰时高时低森林覆盖疏密不定,地下河明暗流交替出现,时而流水清澈,时而乱石峥嵘,构成了幽深静谧神秘肃穆的原始森林景观。蜿蜒曲折莽莽苍苍,林中古树、吊藤、飞禽、走兽,天然原始,阴森恐怖。

2 带着对神秘大森林的好奇,读一读文章第一小节

说一说,大森林有什么特点

学生试试动手画一画这美丽而神秘的摇篮

三 识字教学

1 指导学生朗读中注意“始、曾、掏、吗、逮、蝈”等生字

2 认读含有生字的句子,进而认识生字

3 出示文中生字,学生反复读一读

4 给生字组词,教学书写

注意:始是女字旁,引导学生复习识记女子旁的字,如:姐、妈、好、奶等

意、思、想都是心字底,指导学生写的时候把心字写扁一点,另外复习心字底的字

曾不易写好,教师可以示范着写

远和忆可以分类指导

5 完成习字册

四 知识拓展

教师读一读,关于人类进化的文章,给学生以知识的拓展

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