四上18课《颐和园》第2课时教学设计

时间:2023-01-27 08:15:40
人教版四上18课《颐和园》第2课时教学设计

人教版四上18课《颐和园》第2课时教学设计

作为一名教学工作者,很有必要精心设计一份教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的人教版四上18课《颐和园》第2课时教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、认识7个生字,会写11个生字。正确读写“长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言,激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。

4、学习按游览顺序,抓住景物特点写的方法。

教学重点:

1、让学生感受颐和园的美丽景色,感受古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。

2、学习本课按照游览的顺序记叙,抓住特点描写景物的表达方法。

教学难点:

1、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。

课前准备:

1、颐和园风光图和视频。

2、学生课前查阅有关颐和园的资料。

课时安排:

两课时

教学过程:

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文。

2、了 ……此处隐藏353个字……学习第三、四、五自然段,完成以下的表格。(ppt)

2、学生在小组里交流讨论,合作填写表格,师巡视指导。

3、学生用实物投影汇报,师板书,随机指导朗读。

4、重点指导(ppt)

比较:游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

游船、画舫在湖面慢慢地划过,几乎不留一点儿痕迹。

师:课文当中为何不用“划船”的“划”字,而用了“滑动”的“滑”字呢?

因为昆明湖和万寿山的景色太美了,所以游船、画舫行驶得很慢,只有这样,游人才能既尽情地欣赏优美的风景,又不会破坏湖面的平静。给人的感觉不是在水上行驶,倒像在冰上慢慢滑动似的。这句话运用动态描写,反衬出昆明湖水的静。

(3)有感情地朗读全文。

颐和园的美景,说也说不尽,让我们一起来读一读这美丽的大公园吧!

三、拓展阅读,打写练习

1、这节课,我们跟随作者领略了颐和园的美,我们国家其实还有不少名胜古迹同样美不胜收,我们现在就一起去读一读吧!

2、(ppt出示冰壶洞的图片)师介绍:这是全国最大溶洞瀑布,位于浙江省金华市北山的冰壶洞内,冰壶洞的洞口小、肚大、洞深,形似冰壶,又凉气袭人,而得名的。

师:观察一下这溶洞瀑布,说说它有什么特点。

我们来读读短文,看看作者是如何抓住景物特点来描写冰壶洞的溶洞瀑布的。

3、请同学们再去读读其它几篇文章。

4、同学们看了这么多好文章,现在一定也很想把自己游览过的一处景点介绍给大家吧,下面就请同学们去练练笔吧!

5、小练笔要求:抓住特点,按一定的顺序描写一处景物。

6、师生共同评议。

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