乌塔教学设计

时间:2023-01-26 22:55:19
乌塔教学设计

乌塔教学设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。教学设计要怎么写呢?下面是小编帮大家整理的乌塔教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学目标:

1、会认本课的生字“漱、惬、码、驳、逻、辑”。

2、读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

3、有感情地朗读课文,从中受到启发。

教学重点:

读懂课文,能对文章记叙事情阐述自己的看法和见解。

教学难点:

从叙述、描写中了解人物的特点、感悟深层意思并谈出自己见解。

教学时间:

1课时

教学过程:

一、谈话导入,在学生预习的'基础上感知课文。

1、你们独自一个人出过门吗?最远的到过哪?去干吗了?

2、有个了不起的小姑娘,她才14岁就一个人周游欧洲。她的名字叫--乌塔(板书课题)

二、检查自学情况

1、检查生字。

2、检查课文读通情况,课文讲了一件什么事?

三、深入学习课文,集会文章思想。(根据这件事,学生自由质疑,教师归纳,引导学生围绕问题,齐读课文。)

1、乌塔都到过哪些地方

2、乌塔不怕一个人路上碰到危险吗??

3、你觉得乌塔是个怎样的孩子,你是从哪些地方体会到的?

(1)热情、活泼。如:她一见我,立即坐起来打招呼,问我玩得怎样,又问我从哪里来……她一听,高兴得大叫……马上拿糖给我吃

(2)生存能力强。如:乌塔说她在家里就设计好了旅行路线和日程。每到一地就先查警察局的电话号码,以便遇到危险和困难时请求帮助……每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单,假期还到别人家里陪儿童玩。

(3)有责任感。如:然后给家里拨个电话或寄张明信片。给家里的每一个人买礼物。

(4)做事有条理,有计划。如:她拿出一摞书给我看,全是欧洲各国的旅游指南,每个国家都是厚厚的一册,介绍得十分详细为这次旅行他准备了整整3年,读了很多有关这些国家的书籍。

......

四、指导学生讨论交流,结合上下文或生活实际发表自己的见解。

讨论交流,请学生积极发表见解,我们可不可以像乌塔一样单身外出旅游?

《乌塔教学设计.doc》
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